주류 교실
에서 SEN 학생들을 지원하는 5 가지 방법은 한 번에 약 15%의 학생들이 특별한 교육 요구를 가지고 있습니다 (SEN). 이는 30 명의 교실에서 거의 5 명의 학생입니다. SEN과 함께 어린이를 지원할 수있는 것은 특수 학교뿐만 아니라 주류 교사의 우선 순위가되고 있습니다.
연구에 따르면 SEN이있는 어린이의 교육 및 사회적 결과에 가장 큰 영향은 교실 교사라고합니다. 그러나 특수 학교에서 일하는 사람들의 지식이 없으면 많은 주류 교사들이 장비를 갖추지 못하고 교실에서 SEN을 가진 SEN의 어린이 수를 가장 잘 지원하는 방법을 확신하지 못하고 있습니다.
다행스럽게도 EEF (Education Endowment Foundation)는 최근 주류 학교에서 SEN 지원에 관한 보고서를 발표했습니다 (링크를 클릭하여 할 수있는 전체 보고서를 읽는 것이 좋습니다). 그것에서, 그들은 초등학교와 중등 학교 모두에서 도움이 될 수있는 5 가지 권장 사항을 제공합니다. 우리는 아래 5 가지 권장 사항을 간단히 요약했습니다.
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1. 예외없이 모든 학생들에게 긍정적이고지지적인 환경을 만듭니다.
이 보고서는 학교와 교사의 주요 우선 순위가 포괄 성을 목표로하는 방법을 설명합니다. 이는 SEN이있는 어린이의 학습 및 참여에 대한 장벽을 제거하고 모든 학생들에게 자신의 요구에 부응하는 교육을 제공하며 모든 학생들이 자신의 잠재력을 최대한 발휘하고 높은 표준을 촉진하도록 돕는 것을 나타냅니다. 이것은 다음을 통해 수행 할 수 있습니다.
긍정적 인 관계를 장려하고, 적극적인 참여를 촉진하며, 모든 학생들의 복지를 육성합니다.
모든 학생들이 가능한 최선의 가르침에 접근 할 수 있도록합니다.
긍정적이고 능동적 인 행동 접근법이 있습니다. 예를 들어, 긍정적 인 행동 모델링, 강화 및 만족; 학생들이 왜 그렇게 할 때 잘못 행동하는지 이해하려고합니다. 이 오해를 관리 할 때 학생의 요구를 고려합니다. 그리고 행동을 규칙적이고 일관성있게 유지하는 기술을 유지합니다.
2. 학생들과 그들의 필요에 대한 지속적인, 전체적인 이해를 구축하십시오.
보고서에 자세히 설명 된 또 다른 중요한 요점은 교사와 학교가 각각의 모든 개별 학생의 학습 요구를 이해해야한다는 것입니다. EEF는 이러한 이해를 개발하기위한 4 단계 기술을 간략하게 설명합니다.
평가 – 학생의 요구에 대한 그림을 만들고 여러 출처에서 정보를 수집하십시오.
계획 -이 정보를 사용하여 학생에게 효과가있는 지원 유형에 대해 생각해보십시오. 이는 연구 기반 교육 방법과 전문 전문가가 제안한 모든 방법을 고려해야합니다.
그렇게 – 그 계획을 실행하십시오.
검토 – 학생은 지원에 어떻게 대응 했습니까? 지원이 성공했는지 또는 학생의 요구에 대한 이해를 업데이트하고 다른 지원을 개발 해야하는지 여부를 설정하십시오.
이 보고서는 또한 각 학생에 대한 진실한 이해를 얻으려면 그들의 요구에 대한 평가는 일회성, 정기적 인 계획이 아닌 정기적이고 정기적 인 계획을 따라야한다고 권고합니다. 교사와 학교는 또한 학생들의 요구를 이해하려고 할 때 더 넓은 그림을 확인하면 혜택을 볼 수 있습니다. 예를 들어, 부모, 간병인, 전문 전문가 및 학생들이 유용한 입력을 제공 할 수 있습니다.
이런 식으로 학생의 요구에 대한 자세하고 완전한 견해를 수집하면 교사가 자신을 보여주는 가장 좋은 방법을 알 수 있고 앞으로 나아갈 수있는 다음 단계를 볼 수 있도록 강화할 수 있습니다.
마지막으로, 어린이의 요구가 시간이 지남에 따라 변한다는 것을 기억하는 것이 중요합니다. 일부 학생들은 SEN과 함께 수업에 참가할 수 있지만 나중에는 더 이상 가지고 있지 않습니다. 다른 사람들은 SEN없이 시작할 수 있지만 나이가 들어감에 따라 개발할 수 있습니다.
3. 모든 학생들이 양질의 교육을받을 수 있는지 확인하십시오.
많은 방법으로, SEN을 가진 어린이를 가르치는 모범 사례는 모든 어린이를 가르치는 데 좋은 관행과 같습니다. 실제로, 교사는 SEN을 가진 어린이들과 함께 일할 때 필요한 많은 기술이 이미 모든 학생들과 함께 개발되고 사용하는 사람들이 될 것임을 알기 위해 안심할 수 있습니다. 보고서가 말한 바와 같이,“ ‘마법의 총알’을 찾는 것은 일반적으로 이미 가지고있는 강력한 방법에서 교사를 산만하게 할 수 있습니다. ”
그러므로 조언은 많은 교사들이 이미 SEN 학생들을 강조 할 수있는 친숙한 교수법이 있다는 것입니다. 이 방법을 모든 학생들과 함께 사용하고, 유연하게 적용하고 각 학생의 요구에 따라 적응할 수 있습니다. 이러한 방법은 다음과 같습니다.
유연한 그룹화 – SEN을 가진 어린이를 그룹화하거나 같은 수업에서 성취도가 낮은 것으로 간주하는 경향이있을 수 있습니다. 그러나 이것은 개인의 강점과 약점을 설명하지 않으며 학습에 부정적인 영향을 줄 수 있으므로 피해야합니다.
인지 + 메타인지 적 방법 – 학생들에게 자신의 사고와 학습 과정을 더 잘 이해하도록 가르치고 있습니다.
명시 적 교육 – 교사 데모와 관련된 교육 기술, 그리고 가이드 연습null